本書是弗雷勒最為著名的一本書，已被翻譯成好幾十國語言，雖然已出版超過三十年，還一直在世界上被廣泛閱讀，單單在美國已銷售超過７５萬冊。這是他在台灣第一本被翻譯出來的書，同時，本書也是台灣教育社會學會與巨流圖書公司合作出版的「教育社會學叢書」系列的第一本。 在本書中，弗雷勒轉換了教育學的關注焦點，教育的重心從壓迫者轉至受壓迫者身上，而且這種教育學不只是「為了」受壓迫者的教育學，它更是「和」受壓迫者一同進行的教育學。他還比較了囤積式教育與提問式教育之間的不同。在討論提問式教育的同時，他也提到了在這樣的教學中，教師與學生的角色發生了轉變，教師不僅是教師，在教學的過程中，他同時也成了學生；學生不僅是學生，在教學的過程中，他同時也成了老師。 弗雷勒將教育重心的轉移賦予攻治與社會的意涵，這使得他的教育目標也發生了轉變。在弗雷勒的看法中，民眾的識讀能力與批判意識的形...(展开全部)

保羅．弗雷勒以《受壓迫者教育學》建立起他在教育史中的地位。從《受壓迫者教育學》出版以來，備受期待的《希望教育學》代表了一個歷史與綜合體，表現拉丁美洲與第三世界持續不斷的社會鬥爭。 在本書中，弗雷勒再次探索了他最為人所熟知的分析主題。在弗雷勒的所有著作中，總是將批判的嚴肅性、人文客觀性及有約束的主觀性結合成一種開創性的創新，透過本書我們可以更加理解弗雷勒的教育思想。 《希望教育學》見證了那些數以百萬計並不富裕、且經常沉默，但不願讓希望熄滅的世代之內在生命力。這些人遍及全球，他們因解放教育學及弗雷勒的所有作品而被賦權增能。

本書作者以戲劇美學論述觀眾在劇場中的位置，積極鼓吹戲劇活動是每一個人（尤其是被壓迫的人）都可以掌握的表達工具，並藉由此書大力撻伐了影響當時主流戲劇理念甚鉅的亞里斯多德《詩學》，認為亞氏的戲劇觀念裡所提供的悲劇移情作用是服務於當時雅典政治的一套壓制系統，在戲劇活動與人民百姓之間築起一道阻絕的高牆……這是一本寫於1970年代的民眾戲劇經典，值得您細細閱讀。

《量子计算与量子信息：10周年版》介绍了量子计算和量子信息领域的主要思想和技术。该领域的快速发展及其跨学科的性质使得新来者很难全面地了解其中重要的技术和研究成果。本书共分为3 部分：第1 部分概述了量子计算和量子信息领域的主要思想和研究成果，并介绍了计算机科学、数学和物理学领域的相关背景材料，这些材料是深入理解量子计算和量子信息所必需的；第2 部分详细描述了量子计算；第3 部分是关于量子信息的，内容涉及什么是量子信息，如何使用量子态表示和交流信息，以及如何描述和处理量子信息和经典信息的破坏。 《量子计算与量子信息：10周年版》适合对量子计算和量子信息感兴趣的学习者阅读。

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這本書實在影響太多人了！ 地下鄉愁藍調 十周年新版 一起重返我們有過的青春與成長 謝謝這本書，它寫下了我們曾經同時躊躇無措也努力掙脫等待輝煌的慘綠歲月。 那些音樂給我們的啟發和嚮導，在馬世芳的筆下成了一首首看似恣意吟唱卻深刻低迴的藍調。 十年過去了，世界變得太多， 唯一沒變的，是那一年的自己，還有耳機裡的這些樂曲。 ──五月天 作家及文本本身一定會左右書本設計時的樣貌， 馬世芳是更不一樣的作者，也是我歷年合作中遇過最重要的作者。 慶幸十年前《地下鄉愁藍調》帶給我生涯上的功課、價值審視與自省： 丟棄賣弄，感受誠實地去探索文件、時間與敘事的意義。 ──聶永真 生命中只會有寥寥幾個這樣珍貴的片刻。你撞上了一樁什麼物事，足以改變你和這個世界相處的方式。 就在那個瞬間，你永遠告別了懵然的舊時光。你感覺到前所未有的飽滿，然而也感覺到一些些的失落。 這些感受...(展开全部)

彩乌鸦系列是德语国家当代*优秀儿童文学作品在中国的首度规模性汇集，其中包括幻想文学大师米切尔?恩德的《兰心的秘密》，德国文学巨匠奥得弗雷德 普鲁士勒的《小女巫》、《小幽灵》、《小水精》，被誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”的《我和小姐姐克拉拉》，以及深深打动不同国籍的小读者、反映童恋问题的小说《本爱安娜》……与同类引进版图书相比，这套童书具有形式多样、题材广泛、内容精彩、趣味高雅、贴近儿童的显著特点，它的出版，给中国小读者带来了非同寻常的阅读快感，同时也为评论家和儿童文学作家提供了可资研讨、借鉴的样本和激发灵感、感受经典的机会。

※ 《糖》始终围绕着“自由和选择”这一话题，故事关于一位出生于上海的问题女孩红，因受好友死亡的打击辍学，之后在酒吧认识了她的最爱——一个叫赛宁的吉他手。于是她爱他所爱，他们一起生活一起呼吸一起沉沦，她想永远与赛宁在爱之中，但是赛宁不断地“逃走”和“回来”。在整个90年代中国城市文化的巨变中，红和她的小伙伴们，他们既是见证者，也是参与者。他们不断探索爱与创造的真谛，“他们过于相信诗歌而燃烧了自己的生命”（——Marian Faithful）。 ※ 棉棉的写作有一种躁动、脱节和破坏的风格，具有一种华丽而敏感的穿透力。 她因《糖》这部作品备受争议，也因《糖》而享誉国际，被当作像塞林格、凯鲁亚克那样的作家。 ※ 2019年版的《糖》是一个爱情故事，作者为此进行了删改。 2019年版的《糖》特邀世界最前沿的华人先锋时装设计师YANG LI担任装帧设计。

《被压迫者教育学（50周年纪念版）》介绍了保罗·弗莱雷的解放教育理论与实践。该理论以培养批判意识为目的，从文化人类学的角度阐述了教育与觉悟的关系。 弗莱雷在《被压迫者教育学》中指出，教育是一个互动过程,解放既不是恩赐,也不是自我实现,而是一个互动过程。 另一方面,教育是以解放为目的的。弗莱雷批判当时社会的“储蓄式”教育把学生视为被动“接收”知识的无知者。他认为，学生“存储”教师“灌输”的知识越多,就越不能形成批判意识。弗莱雷提出,应该摈弃“储蓄式”教育,代之以“提问式”教育,以唤醒人们对世界问题的批判意识,鼓励人们不断反思自身的生存方式,进而把教师和学生从“驯化教育”中解放出来。 保罗·弗莱雷的思想充满了实践理性的张力，他认为，作为自由实践的教育学应该将理论与经验、历史与现实、思考与对话、批判与参与紧密结合，其最终目的是强化选择，改造现实。弗莱雷对成...(展开全部)